Actividades día 19 de Octubre 2012

 SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA:

UNIDAD DIDÁCTICA: ¡AL ABORDAGE!
CURSO Y EDAD:    §  De 2 años y media a 3    §  Curso final del primer ciclo		SESIÓN Nº:    §  Primera sesión
OBJETIVOS DIDÁCTICOS: -  Conocer las partes de su cuerpo, sus posibilidades y limitaciones motrices. -  Desarrollar a través de los distintos tipos de juego los aspectos cognitivos, sensoriomotriz, lingüístico y afectivo. - Adquirir progresivamente autonomía en actividades habituales. - Potenciar el desarrollo de la motricidad fina y gruesa. - Adquirir mayor precisión y destreza manipulativa.
CONTENIDOS: - Las partes del cuerpo - La estimulación de los distintos sentidos - Adquisición de autonomía - Reconocimiento de las posibilidades motrices - Adquisición de normas básicas - Propiedades de los objetos característicos de los piratas - Exploración de los objetos a través de los distintos sentidos - Indumentaria de los piratas - Comprensión y escucha de las indicaciones de la maestra - Participación en actividades grupales - Imitación de gestos
INSTALACIÓN:            El  aula		MATERIALES:    Indumentaria pirata: parches, pañuelos, espadas, loros, pendientes, cinturones, collares, garfios, monedas, diademas, gorros, anillos, pulseras,...     Cuento de piratas: “El pirata malapata”.
PARTE DE LA SESIÓN	ACTIVIDADES	ORGANITZACIÓN/ ORIENTACIONES METODOLÓGICAS	TIEMPO/ REPRESENTACIÓN
PARTE INICIAL	Asamblea explicando qué vamos a realizar durante las 4 sesiones. Para introducir la unidad didáctica en cuestión.	Lanzar preguntas abiertas al grupo para conocer las ideas previas que tienen acerca de los piratas.            ¿Qué son los piratas?           ¿Qué ropa llevan los piratas?           ¿Dónde viven?             ¿Qué hacen?	10 minutos
PARTE PRINCIPAL	Disfrazarnos de piratas. Habito: vestirse y desvestirse.	Se saca de un baúl las prendas (destacar la participación de los padres)  y se van nombrando las partes a la vez que las ponemos. Se saca de un baúl las prendas (destacar la participación de los padres)  y se van nombrando las partes a la vez que las ponemos. ¿Qué llevan los piratas? Para finalizar, una vez todos disfrazados cantaremos la canción de los piratas	20 minutos
PARTE FINAL	Cuento: “ El pirata malapata”	Cuento con pictogramas para pizarra digital. El cuento lo crearemos entre todos. La profesora pondrá el título del cuento y enseñará los pictogramas. A partir de ahí, se lanzarán preguntas con las cuales entre todos se irá creando el cuento.	15 minutos

Previamente a la elaboración del cuento motor hemos creído conveniente analizar en qué momento evolutivo se hayan los niños/as con los que vamos a trabajar. Teniendo en cuenta que se trata de niños/as de 2 años y medio a tres años, destacamos las siguientes características/hitos propias/os del desarrollo motor de dicha edad:

MOTRICIDAD FINA

MOTRICIDAD GRUESA

Ensartar cuentas pequeñas con mayor   precisión           Desenroscar frascos.   Abrochar y desabrochar.   Mayor habilidad para coger el lápiz, garabatear y hacer líneas verticales y horizontales.   Rasga papeles de diferentes texturas.   Realiza dactilopintura.   Pinta figuras grandes.   Arruga papeles formando bolitas.   Traza caminos rectos.   Ensarta cuentas grandes.   Enrosca y desenrosca frascos.   Colorea respetando márgenes.   Encaja piezas en tablero.   Realiza punteado con plumón grueso.   Amasa y modela plastilina.   Punza libremente.   Punza dentro de una figura  Voltea las páginas de una revista de una en una.   Coge objetos pequeños con el índice y el pulgar.   Imita líneas verticales y horizontales.   Lleva un vaso de agua sin derramar.   Realiza trazos libres.   Coge la crayola con prensión "pinza".   Apoya la muñeca en la mesa para realizar los trazos.   Presenta desplazamiento de sus miembros superiores.   Demuestra una tonicidad adecuada para realizar los trazos.   Construye torres de seis a ocho piezas.   Rodar pequeñas pelotas con una y dos manos, no sólo hacia delante y hacia arriba, sino también, dirigidas a un objeto.   Tapa y destapa cajas

Saltar: A la pata coja, con los pies juntos, dando pasos cortos y largos. Subir y bajar escaleras.   Subirse en un triciclo y empezar a pedalear.   Caminar perfectamente, empezando a controlar la marcha y la carrera.   Identifica algunos conceptos espaciales (aquí-dentro-encima-debajo, lejos...) y temporales (de día-de noche).   Trepa obstáculos.   Da patadas y chuta balones.   Construye torres de alrededor de unos 6-8 cubos.   Reconoce las nociones espaciales: encima, debajo, delante, detrás, al lado de, junto a.   Se contonea y realiza movimientos rítmicos y complejos al ritmo de la música.   Tira/lanza en distintas direcciones.   Se orienta mejor en el espacio. Al tocar, manipular, correr, saltar el niño tiene cada vez más clara la noción del espacio.   Caminar apoyando pies y manos: Hacía adelante, hacía atrás, a un lado y al otro.   Puede sostener un objeto mientras corre o camina.  Caminar por planos elevados.   Saltar desde pequeñas alturas..   Gatean por encima de tablas inclinadas o bancos, a pequeña altura.   Camina de puntillas.

                                     JUEGO MOTOR

Tras encontrar problemas para poder subir la actividad al blog , ya que contiene  un esquema con imagines y tablas bastante grandes, queda entregada en el correo de la profesora. Perdón.

Grupo: Sara, Carmen y Vicky.   3P