El pasado Viernes... PRÁCTICA DEL JUEGO

Cada día  que realicemos una clase práctica, reservaremos un apartado en el blog para dejar un registro de las actividades y  las conclusiones a las que vamos llegando.

Hoy comenzamos con la primera sesión práctica. En esta la que los juegos que realizamos principalmente estaban destinados a que todas comprendiéramos la diferencia entre juego dirigido y juego de asignación de tareas. Las actividades fueron las siguientes:

1. "EL CAZADOR"

Actividad donde la profesora da únicamente las siguientes premisas; una persona es el cazador, y las demás seremos quienes tiene que cazar. Podemos movernos por el gimnasio entero. Cuando alguien sea cazado, esa persona levantará el brazo e irá a ayudar al cazador a cazar, y así sucesivamente.

Conclusiones después de realizar las actividades: Este tipo de juego es de asignación de tareas. La dificultad que encontramos al jugar fue que al no haber límite de espacio, y haber al comenzar juego, un único cazador, era muy difícil pillar a alguien. Además al comenzar la sesión con un juego de tanta intensidad, nos costaba más.

2. "AROS"

Esta actividad era totalmente dirigida. En ella únicamente nos teníamos que colocar en una fila toda la clase e ir pasando por unos aros colocados unos detrás de otros, conforme la profesora nos fuera diciendo; a la pata coja, corriendo, dando saltitos.

Conclusiones después de realizar las actividades: Este tipo de actividad es realmente monótona. Los participantes pierden un gran tiempo de actividad motriz, y pasan demasiado tiempo en la fila esperando su turno.

3. "MURALLA"

En esta actividad, la profesora delimitaba una zona rectangular, y ponía a toda la clase a un lado y en medio se coloca a una persona. Cuando la persona que esta en medio diga la palabra “ Muralla”, todos deberán pasar de un lado al otro intentando que esta no la les toque. Todos los que sean tocados irán poniéndose en medio junto a la persona primera que estaba y tendrán que ayudarle a tocar a los que pasen.

Conclusiones después de realizar las actividades: Con esta actividad podemos trabajar multitud de aspectos del desarrollo del niño, ya que por un lado trabamos la coordinación y motricidad, además del movimiento en el espacio y por otro lado trabajamos el lado mas cognitivo al tener que pensar y intentar buscar una forma de pasar al otro lado, y los que pillan pensar que hacer o como distribuirse para que pase el menor número de gente.

4. "IMITACIÓN"

En esta actividad, la profesora nos dirá a todos que ella va a ir diciendo nombres de animales, y que nosotros tenemos que ir imitándolos. Además limitará la zona para que estemos todos más juntos.

Conclusiones después de realizar las actividades: Llegamos a la conclusión de que esta actividad se puede realizar de una forma donde se le de más oportunidad al niño de pensar, como por ejemplo, dando pistas de que animal puede ser.

5. "BARQUITAS"

Actividad dónde la profesora nos dirá que nos pongamos por grupos de 5 personas. A continuación pondrá delante de cada grupo dos colchonetas y da la siguiente premisa: Tenéis que llegar asta la línea donde está ella, (que son unos cuantos metros), sin tocar el suelo ningún componente del grupo, únicamente estando encima de las colchonetas.

 Conclusiones después de realizar las actividades: Este tipo de juego deja vía libre a la imaginación y a la creatividad, haciendo que se trabaje cognitivamente, ya que tenemos que solucionar un problema. Además se trabaja la cooperación y el compañerismo, por que para que se lleve a cabo con éxito, se debe trabajar conjuntamente.

Como conclusión de esta sesión, podemos decir que es muy importante la hora ver como vas a plantear en clase un juego o una actividad, ya que depende de la forma en que lo hagas puede ser mas o menos enriquecedor para los niños. Nos hemos dado cuenta de que hay multitud de actividades que son divertidísimas y muy creativas, donde los niños pueden aprender y trabajar diferentes aspectos de su desarrollo a la vez.

Carmen, Sara y Vicky 3P