En una sesión de la semana pasada se entró un poco a debate
sobre la educación física, la educación física en la etapa de infantil, la
psicomotricidad… Veamos:
¿Qué es la EDUCACIÓN FÍSICA?:
La educación física es la
educación que abarca todo lo relacionado con el uso del cuerpo. Desde un punto
de vista pedagógico, ayuda a la formación integral del ser humano. Esto es, que
con su práctica se impulsan los movimientos creativos e intencionales. Del
mismo modo, se promueve el disfrute de la movilización corporal y se fomenta la
participación en actividades caracterizadas por cometidos motores.
Las aportaciones que la práctica
de la educación física ofrece a la sociedad son : contribuir al cuidado y
preservación de la salud, al fomento de la tolerancia y el respeto de los
derechos humanos, la ocupación del tiempo libre impulsa una vida activa en
contra del sedentarismo. Los medios utilizados son el juego motor, la
iniciación deportiva, el deporte educativo, la recreación, etc.
Os dejo estos dos enlaces, que tiene que ver con dos Blogs
referentes a la educación física, mirarlos, son interesantes.
Respecto a la PSICOMOTRICIDAD INFANTIL:
El concepto de psicomotricidad no está claramente definido,
puesto que poco a poco se incluyen más actividades y se va extendiendo a nuevos
campos. Al principio, era un conjunto de ejercicios utilizados para corregir
alguna debilidad, dificultad o discapacidad. Pero, hoy en día, ocupa un lugar
destacado en la educación infantil, sobre todo en los primeros años de la
infancia, ya que existe una gran interdependencia entre el desarrollo motor, el
afectivo y el intelectual.
La psicomotricidad es la acción del sistema nervioso
central, que crea una conciencia en el ser humano sobre los movimientos que
realiza, a través de los patrones motores como la velocidad, el espacio y el
tiempo.
La psicomotricidad, como estimulación a los movimientos del niño,
tiene como objetivos:
- Motivar la capacidad sensitiva a través de las sensaciones
y relaciones entre el cuerpo y el exterior.
- Cultivar la capacidad perceptiva a través del conocimiento
de los movimientos y de la respuesta corporal.
- Organizar la capacidad de los movimientos representados o
expresados a través de signos, símbolos, planos, y de la utilización de objetos
reales e imaginarios.
- Hacer que los niños puedan descubrir y expresar sus
capacidades, a través de la acción creativa y la expresión de la emoción.
- Ampliar y valorar la identidad propia y la autoestima
dentro de la pluralidad grupal.
- Crear seguridad al expresarse a través de diversas formas
como un ser valioso, único e irrepetible.
- Crear una conciencia y un respeto a la presencia y al
espacio de los demás.
Como podéis ver, os dejo otro enlace donde hace referencia a
un artículo el cual explica la evolución de un proyecto para trabajar la
motricidad infantil.
En este artículo se observa la
evolución de un proyecto para trabajar la motricidad infantil en una actividad
extraescolar, con grupos de niños entre
2 y 6 años de edad. El proyecto surgió hace siete años.
Actualmente el proyecto
cuenta con unas 90 niñas y niños de entre 2 y 6 años, en cuatro grupos diferentes. Cada grupo lleva a
cabo dos sesiones semanales. En el desarrollo del proyecto están implicados
tres coordinadores y 8 maestras, que
trabajan de forma colaborativa y con roles muy marcados, lo cual facilita el
correcto funcionamiento de la actividad y la adecuada atención a cada niño. Todas las maestras son
diplomadas especialistas en Educación Infantil y/o Educación Física y tienen
formación específica en la metodología y
planteamientos que sigue el proyecto.
Y por último: EDUCACIÓN FÍSICA INFANTIL:
La educación física infantil es
una adaptación de la actividad física al nivel evolutivo de los niños. Es muy
importante emplearla ya que lo que el niño no haga en esa etapa de su vida,
cuando sea adulto le puede ser muy dificultoso aprenderlo e incorporarlo a sus
habilidades motoras.
La etapa que va desde los 3 años
hasta aproximadamente los 12 años en psicomotricidad se denomina "Etapa
Crítica". En la misma el niño debe tener la posibilidad de vivenciar la
mayor cantidad de experiencias motrices posibles.Esto se debe a que su sistema neuromuscular
está en formación y crecimiento y toda la experiencia que pueda adquirir se irá
"almacenando" a nivel cerebral, de la misma forma que un ordenador,
por consiguiente cuanto más experiencias almacenadas, mayor potencial para
desarrollarse en el futuro.
Es por eso que las actividades
que se hacen en la educación física infantil, se refieren principalmente a la
adquisición de habilidades motoras simples y complejas como saltar, reptar,
trepar, escalar, lanzar, botar, patear, etc. En este tipo de actividades
predomina la coordinación neuromuscular requiriéndo muy poca presencia de las
cualidades físicas: fuerza, resistencia
y velocidad. No significa que no deba trabajarse la fuerza y la velocidad en
los niños, se entrenan pero de una forma diferente a la de un adulto. Todo
movimiento nuevo que el ser humano aprende, en realidad es la combinación de
movimientos viejos ya adquiridos; de ahí la importancia en la niñez de realizar
la mayor cantidad y variedad de actividades motrices posibles.
La educación física infantil no
es deporte, aunque puede utilizar al deporte reducido como una herramienta para
lograr sus fines. Fundamentalmente es una rama de la educación física adaptada
a las necesidades y etapa evolutiva de los niños.
Articulos interesantes:
Compañer@s espero que con esto, haya quedado más claro la manera de ver la Ed.fisica en la Ed. infantil....
Vicky Cariñena Mejias
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada